電氣、電子及自動化技術實訓基地是培養電子信息工程技術、應用電子技術、電子控制自動化等專業學生實踐能力和專業能力的重要場所。研究了電氣、電子及自動化技術高等職業教育實訓基地建設的必要性，提出了實訓基地建設的目標、基本思路和建設實踐。 電氣、電子及自動化技術培訓基地中的高職電子信息產業是朝陽產業。 是我國規模、增長速度快、增長潛力的產業，也是我國國民經濟的支柱產業。
近年來，電子信息產業規模位居國內工業領域之首。 其中，廣東省電子信息產業規模連續多年位居，總產值占全國總產值的三分之一以上，使該行業成為。 廣東工業。 在此基礎上，我省各地高度重視電子信息產業發展，積極利用全球電子信息產業競爭格局變化的機遇，以提升電子信息產業國際競爭力為抓手。 以產業為核心，以加快產業轉型升級為主線，堅持當前和長遠 推動與市場運作、自主創新和國際合作相結合，突出支持支柱產業、骨干企業、自主技術 和自主品牌，努力實現“升級”、“進口替代”和“同代發展”，加快全省電子信息產業由大到強的戰略跨越。
電氣、電子及自動化技術培訓基地高職院校的學有很強的必要性。 1 適當定位電氣、電子及自動化技術實訓基地的功能。 電氣、電子及自動化技術實訓基地是高職院校電子信息工程技術、應用電子技術、電子工藝實訓裝置、電氣工程及其自動化的重要實訓基地，為學生的實踐培養奠定了堅實的基礎。 培訓基地是為行業或崗位群體的技能培訓而設置的技能培訓場所。 其運營強調形式上的工作站和操作上的專業性。 同時，實訓基地是連接高職院校教師實施實踐培訓和學生形成職業技能的載體。 是保證職業教育質量的重要條件之一。 因此，實訓基地不僅是教師實施實訓教學的場所，也是激發學生興趣、培養學生綜合職業技能的場所。 是高等職業教育“工學結合”教學模式的重要組成部分。 2 實訓基地建設目標圍繞電子信息工程技術、PLC實驗臺、應用電子技術等專業人才的培養目標，構建“兩平臺、三環節、四融合”的工學結合人才培養模式。 校企對接，即依托學校與企業兩個平臺，采用教師與教師、學生與員工、課堂與車間、作品與產品相結合的培養方式，融合職業崗位工作流程 進入基本技能培訓和生產力。
在實訓和實習三個培訓環節。 力爭在短期內建成集教學、生產、技術服務、技術研發等功能為一體，具有較高職業特色，服務于電子信息工程技術、應用電子技術、電控自動化等領域的現代電工。 專業方向。 電子與自動化技術示范實訓基地，力爭成為全市乃至全國同類專業的示范窗口。
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